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如何通过集体备课促进学校教科研水平提升
1、定期组织教研活动，让教师们分享备课和教学的心得体会。通过教研活动，可以互相学习和借鉴，发现问题并改进备课的方法和策略。同时，教师们也应该进行反思，总结备课的经验教训，不断提高备课的实效性。
2、每一位教师在集体备课的基础上，要根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
3、以新课改精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧。围绕课堂教学改革，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时还要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
4、要使集体备课更有效地进行，首先要精心组织。教研组要有计划的认真组织教师积极参与，确保集体备课的时间充裕、地点固定和内容落实。其次要做好准备。
5、运作方法 组织管理：集体备课由教学处（或教科研室）实施管理。一般由备课组长具体主持并负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。
如何提高教师教研力
专一深入、痴情关注、大胆设想、艰苦奋斗，都需要我们比平常人晚睡早起、按照规律下笨功夫，不仅需要积极地入迷、奋发、获得，大部分时间里还需要在宁静平和的状态下反思，在教育科研中寻觅理味、趣味、情味、艺术之味，乃至人生之味。
坚持素质教育理念是提高教师教研力的前提条件。 学习教研方法和技能 教研方法和技能是教师进行教育教学改革和创新的重要基础，只有通过学习教研方法和技能，才能更好的为学生提供高质量的教育教学服务。
提高问题意识 教育起源于问题，学问在于一问。问题就是教育，问题就是教学，这些都是写作源泉。
如何提高教师的教育研究能力如下：教师要有对事业、对科研的热情，善于发现教育教学中存在的问题，明确自己教研的努力方向，不断地追求和思考。“积累—总结—再积累—再总结”，这是教科研的必经之路，没有捷径。
狠抓常规教学管理，坚持开展“公开课”、“观摩课”、“试验课”活动，进行抽查备课、评课、批改作业等专项活动，加强管理，逐步提高教学水平。
如何在小学数学课堂教学中加强教研
要想使数学教研活动更为有效，除了搞校本教研外，还要进行一些与数学相关的理论与实践探讨研究，即课题研究。
多读理论书籍提升教师的理论素养。“走出去，请进来”引领教师的专业成长。要紧跟新的教育形式。要站在课堂教学的前沿，教研活动的思路、方法和开展都要具有前瞻性。
认真学习全省素质教育工作会议精神并研究如何在小学数学教学研究中进行贯彻落实 从全省范围来看，强力推行素质教育是眼下的重中之重。应该认真学习有关精神，明确形势和任务。深入研究在新形势下，如何更好的推动素质教育的实施。
关注学生的心理情感，有利于掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学融合到一起，让学生在***和游戏中学习，这比单纯地讲解教材中的知识效果要好得多。
做好活动前引导 在设计一个数学活动之前，教师要明确这一活动的出发点，以及通过这项活动应达到的教学目标。
如何提高小学数学教研活动的实效
那么，如何提高数学课堂教学效率呢？除了适宜的教学方法外，还应该重视数学 专业 教具的开发与利用，课堂教学中要尽可能地使用教具。
形式多变的教研活动，是有效数学教研活动的载体 教研必须放到教研活动中去研究，去探讨，去验证，形式多变的教研活动，是有效数学教研活动的载体。经过这几年的研究实践，觉得如下活动有助于数学教研活动的增效。
要推进[_a***_]改革的发展，探索如何提高小学数学课堂教学的实效性，首先我们就得谈谈当今课堂教学的现状，也就是说存在的问题，通过调查、听课、亲身经历，与同行交流和向专家请教，我认为当今的课堂教学存在如下的问题。
活动主题 小学数学课堂有效教学策略的研究 活动目标 通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
