学科教研过程,学科教研环节

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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学科教研过程的问题,于是小编就整理了4个相关介绍学科教研过程的解答,让我们一起看看吧。

  1. 什么是学科教研?
  2. 什么是学科教研活动?
  3. 教研活动记录表中的教研内容怎么写?
  4. 主题探究教研是什么?

什么是学科教研?

教研的第一个内涵是“研究”。显然,此处的研究是指对教学的研究,而教学又包含了诸多要素,因此,研究教学就必须研究教学的各种要素,最基本的五个要素包括对象、目标、策略、过程和评价,其他诸如教学内容、教学环境、教学设备等内容理应也在研究的范围之内。集体备课、听评课、说课磨课、在线研讨等是具体形式,所有的教学研究都需要通过这些具体的活动形式来进行,而且要在研究的过程中不断改进和创新活动形式,以寻求最科学合理,最有效率的教学研究形式。

教研的第二个内涵是“指导”,即指导教师的教学活动。如果说研究更多的是理论上的探讨,那么指导则是将理论探讨的成果具体落实到教学实践活动当中,用来解决教学实践中遇到的问题,从而达成教研的最终目的:改革教学,提高质量。指导必须落实在具体的教学实践活动当中,都必须以研究为基础和前提。如果没有前面的教学研究,如果教学研究没有取得成果,如果研究成果不能解决实际问题,所有的指导都只能是瞎指导,这也是目前我国中小学教研普遍存在的轻研究,重指导的问题。

学科教研过程,学科教研环节-第1张图片-我们的校园
图片来源网络,侵删)

教研的内涵是随着时代的发展而不断变化和丰富的,可能还包括“管理”“培训”“服务”等,但“研究”和“指导”这两个最基本的内涵应该始终包含。从以上对“教研”的内涵分析来看,无论是“研究”还是“指导”,其出发点和落脚点都是教学,都是从教师的教学实践中遇到的具体问题出发,最后在教学实践中解决问题;其目的都是为了促进教学改革,提高教学质量。而教学是一种教育实践活动,对教学的改革无疑是对教学实践的创新,因此,教研的实质即是教学实践创新。

总而言之,科研与教研都是提升中小学教育教学质量,促进中小学教师专业成长的重要途径,科研的根本任务是揭示教育规律,侧重于理论探究,而教研的根本任务在教学研究与指导,侧重于教学实践创新。

什么是学科教研活动

1.教研即教育研究。是指总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法

学科教研过程,学科教研环节-第2张图片-我们的校园
(图片来源网络,侵删)

2.教研可以发生在现实中的某个地方,也可以发生在互联网络空间。因此,根据教研的发生地点把教研划分为实地教研和网络教研。

3.教研的目的是促进教师专业发展。

4.教研的活动形式要为教研的目的服务.选择什么样的教研形式,应该首先考虑是否能够为活动提升效果。

学科教研过程,学科教研环节-第3张图片-我们的校园
(图片来源网络,侵删)

教研活动记录表中的教研内容怎么写?

教研内容这样写:

1. 教研主题,也就是举办教研活动的主题内容;

2. 教研活动经过,比如谁发言;大家讨论的过程;最后达成的共识;

3. 教研活动意义,也就是通过教研活动收获了什么;有待于改进的地方;

4. 本次教研活动没能解决的问题;下次教研活动的时间、下次活动主题的确定。

主题探究教研是什么?

主题探究教研是:围绕一个主要课题进行深入探讨研究的教研活动。这样,研究的内容比较集中,深入。

研究的形式可以多种多样,可以先有人对主题进行解释,对目前国内外对这一主题探究的状况进行说明,对本课题组对这个课题研究的进展进行介绍。

然后可以有主题发言,目前还有哪些困难或问题,然后集体讨论,下一步工作安排。

到此,以上就是小编对于学科教研过程的问题就介绍到这了,希望介绍关于学科教研过程的4点解答对大家有用。

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