本文目录一览：
- 1、教室环境布置设计原则
- 2、如何评价班级文化?
- 3、班级文化墙如何布置?
- 4、中学班级文化应该怎么搞呢?
- 5、如何创设班级文化建设环境?
教室环境布置设计原则
1、教室布置中的总体原则：安全性、发展适宜性、经济性、幼儿参与性。教室布置是一项非常具体、非常繁杂的工作，做起来难，做好则更加不易，它对每一位班主任无疑都是一种考验。
2、环境与教育目标一致的原则：环境创设时要与幼儿园教育目标相一致。适宜性原则：不仅与幼儿身心发展的年龄特点相适宜，还需要适宜幼儿个体差异。幼儿参与的原则：环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。
3、环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
4、幼儿参与性原则幼儿园是老师和幼儿共同生活的地方，幼儿有权参与和自己生活密切相关的幼儿园环境创设。幼儿的参与体现在参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理等方面。
5、亲和温馨原则 幼儿在幼儿园里面要渐渐适应和融入班级集体，所以班级环境的第一原则就是亲和温馨。这一原则要体现在班级环境的各个方面，包括班级布置、装饰和照顾人员。
6、环境与教育目标一致的原则：幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。适宜性：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
如何评价班级文化?
1、班级文化强调团结、友爱、互助、进步等价值观，引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。信仰：班级文化倡导同学们坚定信仰，相信自己能够克服困难，实现自己的目标。
2、建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。
3、和谐的人际关系既然提到了文化，就肯定离不开人际关系，班级相对和谐的学生关系，可以让学生身处其间感受到班级这个大家庭的温暖和关怀，也能有一种融入其中的感觉。
班级文化墙如何布置?
首先，我们要根据班级文化和同学们的兴趣来确定文化墙的主题。确保主题与班级紧密相连，这样才能更好地凝聚班级力量。色彩搭配，视觉盛宴色彩，是文化墙的魅力所在。选择与主题相得益彰的色彩，既不能过于花哨，也不能过于单调。
还可以购买墙贴纸，风格有很多，可以是花草类型的，也可是卡通型的，还比较好粘贴，也方便撕掉，为后续的工作减轻难度。成本也不是很高，稍微便宜一点的，可能十几块钱就能买一棵树类型的墙贴纸。
第一步：确定主题 班级文化墙的主题应该与班级文化和精神相符合，例如班级口号、班级标志、班级特色等。在确定主题时，需要考虑班级的特点和学生的兴趣爱好，以便更好地吸引他们的注意力。
小学班级文化墙主题名称：物我两忘，勇往直前。沉着冷静，缜密思维。为者常成，行者常至。想象丰富，联系到位。事在人为，人定胜天。好学不倦者必成人才。坚持不懈，永不放弃。
中学班级文化应该怎么搞呢?
开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。 （3）老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
．优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。
制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
因此，必须加强制度的文化建设。深化制度的文化内涵，张显制度的人文关怀。具体而言要做好民主和平等。只有在此基础上建立制度然后执行制度才会没有障碍。我校在民主和平等的理念下制定了的班级管理制度。大致有以下几种制度。
高中班级文化建设[_a***_] 篇1 理解 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
如何创设班级文化建设环境?
1、精心布置教室环境，创设和谐的物质文化作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，应当是窗明几净、桌椅整洁有序、舒适、文明的学习环境。通过对教室环境的布置，构造一种外部的文化环境。
2、营造班级文化：保持教室的整洁 教室的卫生其实是一个班级班风的缩影。干净整洁的教室不仅让人身心愉悦，而且对学生良好审美观的形成有重要影响。
3、【答案】：创建班级文化要做到以下几个方面：（1）营造文化性物质环境；（2）营造社会化环境；（3）营造良好的人际环境；（4）营造正确的舆论和班风；（5）营造健康的心理环境。
4、班级文化建设要有“新”意 班级文化建设要根据时代发展要求，坚持素质教育方向，努力通过赋予新内容，创设新载体，使学生的学习成长环境与新课程改革要求相承接，与学校整体育人环境要求相一致，与学生成长发展需求相吻合。
5、班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识。
