校长汇报校园文化亮点,校长汇报校园文化亮点怎么写

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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于校长汇报校园文化亮点的问题,于是小编就整理了2个相关介绍校长汇报校园文化亮点的解答,让我们一起看看吧。

  1. 优秀教师代表表彰会概括?
  2. 浙江大学徽标是什么含义?

优秀教师代表表彰会概括?

为了表彰一年来在学校教育教学中取得优异成绩 ,做出突出贡献的教师,学校举行了优秀教师表彰大会。

会议上在奏唱歌国歌之后,副校长宣读表彰决定,并颁奖。优秀教师代表和优秀班主任代表先后发言。他们在发言中表示,能够取得今天的成绩,是与同志们共同努力的结果,今后将继续努力工作

校长汇报校园文化亮点,校长汇报校园文化亮点怎么写-第1张图片-我们的校园
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最后,校长代表学校总结了表彰大会,对获得表彰的教师表示祝贺,希望同志们再接再厉,为学校争光!

浙江大学徽标是什么含义?

目前校徽含义:

浙江大学的校徽分内外两圈,两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界,18***表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院,校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神寓意着浙江大学师生,继承发扬“求是创新”的优良传统,严谨治学,锐意进取,勇攀科学高峰,为将浙江大学建设成世界一流大学,为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。

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历史沿革:

1990年12月15日学校在浙江大学校报上公布了浙江大学校标设计稿的二个方案。根据校领导意见,校长办公室同时委托工会和团委,发放了1200份印有两个方案的选票,分别征求教职工和学生的意见。通过比较,大多数师生员工倾向于方案一,即以传统的“求是鹰”为主体所构成的校标设计稿。认为表现刚健、博击个性的“求是鹰”已作为浙大的象征,并在广***生员工和校友中留下了深刻的印象。因而,保留二三十年代浙大校徽中求是鹰的基本形状,在一定程度上也体现了历史的继承性。同时有些专家认为,通过对传统“求是鹰”图形结构的简化,强化了求是鹰形象的气质特征,这也是有意识的再创造的典型化过程,但腾飞的气势刻划得还不够。

校长办公室汇集了有关意见后,向校长作了汇报。在1991年1月22日举行了校务会议上,学校党政领导对校标方案作了审议,认为二个校标设计方案在设计思想和表现形式上各具特色;同时肯定了方案二在形式上有一定新意。经过讨论,校务会议基本确定方案一作为校标,提出对求是鹰图案应再作适当修改,并略放大些,英文校名***用黑体。据此,校长办公室在方案一的基础上重新作了调整和绘制。1991年1月31日的校务会议再次审议了修改后的校标。这样,校标获得正式通过。

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(图片来源网络,侵删)

校标,是学校的象征。可应用于学校重要活动场合、有关宣传媒介、信笺、信封等。

目前校徽含义:

浙江大学的校徽分内外两圈,两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界,18***表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院,校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神,寓意着浙江大学师生,继承发扬“求是创新”的优良传统,严谨治学,锐意进取,勇攀科学高峰,为将浙江大学建设成世界一流大学,为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。

历史沿革:

1990年12月15日学校在浙江大学校报上公布了浙江大学校标设计稿的二个方案。根据校领导的意见,校长办公室同时委托工会和团委,发放了1200份印有两个方案的选票,分别征求教职工和学生的意见。通过比较,大多数师生员工倾向于方案一,即以传统的“求是鹰”为主体所构成的校标设计稿。认为表现刚健、博击个性的“求是鹰”已作为浙大的象征,并在广***生员工和校友中留下了深刻的印象。因而,保留二三十年代浙大校徽中求是鹰的基本形状,在一定程度上也体现了历史的继承性。同时有些专家认为,通过对传统“求是鹰”图形结构的简化,强化了求是鹰形象的气质特征,这也是有意识的再创造的典型化过程,但腾飞的气势刻划得还不够。

校长办公室汇集了有关意见后,向校长作了汇报。在1991年1月22日举行了校务会议上,学校党政领导对校标方案作了审议,认为二个校标设计方案在设计思想和表现形式上各具特色;同时肯定了方案二在形式上有一定新意。经过讨论,校务会议基本确定方案一作为校标,提出对求是鹰图案应再作适当修改,并略放大些,英文校名***用黑体。据此,校长办公室在方案一的基础上重新作了调整和绘制。1991年1月31日的校务会议再次审议了修改后的校标。这样,校标获得正式通过。

校标,是学校的象征。可应用于学校重要活动场合、有关宣传媒介、信笺、信封等。

到此,以上就是小编对于校长汇报校园文化亮点的问题就介绍到这了,希望介绍关于校长汇报校园文化亮点的2点解答对大家有用。

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